数字教科书的使用正在取得进展

作者:冷轩

这是第一次调查,适用于小学,高中和高中。发表于2011年11月22日下午1:20 - 2011年11月22日下午1:20更新播放时间1分钟。为订户保留的文章这是第一次调查,适用于小学,大学和高中。一个被视为积极的趋势草图:在接受调查的教师中16%使用数字教科书 - 21%,大专,高中19%,而在小学8%,根据TNS索福瑞/知道书6 - 7月进行11月22日星期二,有6,183名教师上市。 “我们看到一个真正的增长在使用,在各级学校,虽然大的差距仍然存在,”分析西尔维马尔塞,出版民族联盟(SNE)的学校编辑组副总裁主持。在第一阶段,曳,在三周期3(CE2-CM1-CM2)老师关注。在初中,6级和5级集中了75%的学生用户许可和45%的级别许可。在存在的950种头衔中,31%用于大学。 “但它是一个已经大大增加了学校马尔塞女士,键与改革2010年,这导致程序的整合。我们提供系统的数字教科书的机会说。”教师从这些教科书中获得了哪些优势?对于90%的受访者,学生更加专心。 “这是,强调第一的发展之一:他们班似乎更积极进取的学生抓住这些新的工具,占有它们,”马尔塞女士。 70%的教师还强调在单一媒体上访问不同媒体,80%是合法可用资源。他们还强调状态:近40%的关注击穿的风险,缺乏专业设备32%和30%,谁教不到一年的数字教科书,缺乏培训。 “他们仍然非常重视在纸张格式传统的手工。两等待,其实,数字教科书和传统教科书之间有较大的区别。他们的期望变得更加清晰,因为,这是积极的,”总结马克女士。....