www.m.lom599手机版交互系统推出了50项融入移民背景的儿童的想法18

作者:闻人忆

基于高理事会一体化的报告,菲永要求部长们就如何改善融合政策手段的建议。在19:25 2011最后更新1月28日,阅读时间2分钟 - 世界报法新社和路透社发布时间2011年1月28日17:40。对于世俗严格遵守学校的空间,义务教育年龄3,欢迎各位家长:给定的报告,周五1月28日,首相推出50个想法,更好地整合在学校的移民出身的孩子共和国。根据这份报告,总理菲永已经要求部长们就如何改善融合政策手段的建议。写高级理事会集成(HCI),由帕特里克·加伯特,关于“学校一体化的挑战”的2010年报告开始主持一个结论,“学校的困难,以补偿最初的社会和文化不平等,特别影响有移民背景的儿童,“读一份声明。这份报告引起了一些工会的立即批评。塞巴斯蒂安Sihr总书记Snuipp-FSU,该报告“犹豫陈词滥调的集合和整合的相当独裁的概念之间。” “学校作为一个世俗的公共空间,学习幼儿园的法语,与家庭关系的重要性,它是已知的。每个人都应该宁可问,为什么老师不有办法工作正常,“他说。学校必修三年。数百人协商后,主要是在学界,报告建议从3岁让义务教育“让学习法语和儿童的社会化。”他问:“加强沟通“老师和家长之间,要定期接受,特别是在9。市中心的接待课程。该高级委员会建议在城市中心设立学前班的从国外到达,而不是优先教育区(ZEP)的儿童。 “这已经是一个年轻的孩子在一个新的国家定居,因此除了它必须集成在一个设备存在严重困难的连根拔起和难度,它不会促进融合”高级委员会高级顾问Barbara Lefebvre说。删除ELCO设备。该报告还要求拆除的语言和来源(ELCO),原籍某些国家,设计上回归的假设资助的系统培养的教育体系。公司尊重世俗主义。一些建议包括世俗主义,而此时学校正“面临着与地方自治的新要求和宗教身份,这往往会导致拒绝共和国的文化和价值观“担心www.m.lom599手机版交互。于是,他要求在学校空间的世俗主义的坚定尊重,无论是在餐厅还是在法庭上,以及在节目。为了教育这个老师,他建议在主导致的职业生涯在教学政教分离的强制性研究包括。它还认为有用的“以确保在共和国的价值观教育工具更加广泛的传播,并创建一个资源间的网站。”大多数阅读版日期起算日,....

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