“定向和编程定律包含新学校的草图”12

作者:闻蛰群

在聊天LeMondefr,Maryline Baumard,与“世界”的记者,恐惧“在大会辩论的更多的是看起来并置,一个真正的建设性的讨论”,在下午3点03分发布时间2013年3月13日 - 13更新2013年3月,在下午5点41播放时间在聊天LeMondefr,Maryline Baumard,记者专门研究教育问题,在全球担忧“10分钟即对学校的定位与规划法在议会辩论它看起来更像是一个真实的建设性讨论的并列“访客:Vincent Peillon在学校做出了重大改变吗?还是关于“勺”化妆品?取向定律包含有朝一日可能成为学校的新建筑但它只是一种定向法则因为它创造了Vincent Peillon梦想的学校,它将需要不止一个这项法令在编写这些文书,一切都将发挥,所以我们可以说,定位与规划法包含以下内容的新的教育大纲中,我们将看到参观者:怎么样的讨论到大会? UMP是否为学校提供了真正的替代方案?前两天的讨论不符合那些真正喜欢上学的人的期望第一,因为昨天围绕修正案开始的讨论看起来像是狡辩然后,因为在一般的讨论中各议会党团 - 甚至每个组几名成员 - 提出了学校的愿景,使得仿佛对象没有相当讨论到底部长的建议,我们可以说,在这两天与不同的学校概念并列,取代期待已久的辩论吉隆坡:为什么学校节奏的问题不包括在法律中?这样的改革本来应该进行议会辩论,不是吗?事实上,由于改革的节奏占据了媒体争论的地方,我们说,它不会是多余的国家表示可以从你不碰的那一刻然而讨论类的周数曾在这一年,改革学校的节奏没有立法这就是为什么它是不是在文本中,如果佩永部长建议其实是想减少假期夏天,增加几周的课程,然后议会应讨论SPQR:学校的节奏来来往往多年然而初级的表现不断恶化我们如何真正改变这种演变?在最近发表在世界报的一篇文章,教育安托万·普罗斯特的历史学家解释说,法国学生的降解结果是过渡到四天工作制这是真的,你不能让一个前在学校的课程表的变化和新生儿的结局看“好时机”上课的时候也是如此之间的直接联系,它是有道理的,这是更大的,如果一分为每周24小时的9一半天而不是8法国的真正问题是我们已经对节奏进行了大量实验,而且我们从未真正评估过对学习的影响。重点关注基础知识的主要课程:阅读,写作,计算?法律公告更高的议会程序的创建,将负责审查的小学和大学优先方案与一组共用的知识,技能和文化,这也是必须的预期一致评论:为什么Peillon先生没有回到2002年的小学课程,也就是2008年Darcos改革之前的课程?已知和已部长希望在那个刚刚2002年到2008年间消失,其余解决问题的基本概念,以恢复数学程序,理事会 - 将工作一点点型号前国家计划委员会 - 将决定必要的修改访问者:我读到计划对终端进行道德和公民教育这是当前的设备?是关于教授M所说的“世俗道德”Peillon几个月前?事实上,负责制定世俗道德计划及其评估模式的工作组应该在3月底归还其副本我们会更多在这个日期目前,已经有一种公民和道德教育的方法权利曾试图在初选中放弃道德准则的工作我不确定,根据我们的报告,它被使用了很多作为一种喜欢更多公民和更少道德方法的教师的工具,但我们不能说这个主题没有任何内容DK:2015年在CP中教英语?哪位老师?那些没有英语三十年的人?为什么不用英语发言? Vincent Peillon考虑使用数字技术在小学教授一种生活语言显然,这将永远不会取代受过训练的教师。他还打算在Espé强调这种现代语言培训,这些新的培训学校教授事实上,CP中的这种生活语言的历史仍然有点模糊。再次,我不确定我们是否完全考虑到这种教学的困难概括,我们已经从CE1 Lancelot:教师培训怎么样?我们谈到了为新教师进行为期一年的交替培训,但是在没有赛后培训的情况下进入该行业的2010-2011-2012促销活动又如何呢?教师“Chatel”,也就是说那些在进入教室之前没有接受过培训的人,应该能够受益于部长承诺放回原位的继续教育等待见其他人,新的,实际上,他们将获得一年的时间,他们将在课堂上兼职,半场训练,所有支付三分之二的时间Sim:M Peillon宣布创建6万个帖子五年以上的老师你知道所有的流程是否找到了足够的候选人来竞争这些职位?你知道,今年有两场教师比赛大赛1是模式中的最后一个“Chatel”大赛2是第一场比赛“Peillon”大赛1未填补,所有位置因为某些学科已经不符合开放职位的资格,所以不会被填补。竞争2,他的候选人数增加了46%这是非常不可思议的在世界上,我们没有我们不会打赌这样的增加,显然,只有部长相信它,这些数字证明他是正确的。毫无疑问,因为今天学校有一个真正的政治优先事项,教师显然感觉左翼比右翼更好,五年期间承诺的60,000个职位创造了尽管如此,有必要注意这样一个事实,即参加第二次比赛的人在考试当天都很好,并且不会简单地屈服于传道事工Miguel:是否有反思特别是某些CAPES比赛的候选人水平的崩溃,还是这个事实被否定了? Vincent Peillon用一种小方法Coué来处理这个问题他认为他的积极演讲 - 以及国家元首 - 在他真正喜欢的工作上,使学校优先考虑的事实翻了一番。五分之一和6万个职位将会看到光明的一天,将重启申请机器它确实没有强调教师薪酬的弱点是导致职业不满的一个原因。有点像弗朗索瓦·密特朗关于这个主题的方法后者重申,教学专业的选择不仅仅是一种职业选择的选择。访客:左派为什么要废除切尔皮法允许年满15岁的年轻人继续学徒合同?社会主义者认为像法国这样的国家能够在一所大学结束时带来100%的年龄组,让这个国家的所有孩子都能控制共同的基础。知识因此,所有人都能够在他们的公民生活和专业方面进行管理。他们认为,在他的职业生涯中,一个二十一世纪的孩子将被带到不同的行业,并且必须再次培训为此,它需要在基础知识方面有足够的基础另一方面,正确认为,更专业的方法可以让一些在大学中受苦的孩子重新获得学习的味道在这两种方法之间,这就是为什么我担心大会的辩论更多的是外观的并置而不是真正的建设性讨论.Fred:Rased的教师(面向困难学生的专业帮助网络),我们我们仍然不知道下一学年的计划方向已经过去四年了很长时间难以投射什么未来对于我们的专业助手?事实上,Rased多年来一直受到非常严重的待遇今天,事实上,网络仍然留在一些学院,甚至一些部门,而他们在其他地方几乎被淘汰了我承认我不知道这些网络是什么因为“更多的主人而不是上课”的原则应该允许负责幼儿的学校困难我担心,在实际上,校长根据他们的主题方法最好地做每一个访客:为什么简化个人技能手册的改革还没有准备好?在上台之前左边是不是预料到了?个人资源手册的变化问题在于其演变取决于知识,技能和文化共同基础的新定义;以及即将进行的丘欧学院课程改革:以北欧国家的方式改革学校,其结果是“更好”,成本巨大金融障碍最终是否会阻止任何深度变化?由弗朗索瓦·奥朗德作出的选择是增加教师的数量后,你应该知道,如果我们的教育体制它们的方式整合文森特佩永将使这些新的职位,它会吸收无效力法国学校得到改善如果事情变得更聪明,考虑到科学上已知的东西,可能改进的做法,那么它真的可以改变实际情况。超越政治和媒体广告的“6万”,这将是真正的完成在那里,什么都没有播放Sim:Cahuzac先生几天前说,任何事工都不会被预算严谨你知道国民教育部会在多大程度上关注这个问题吗?像其他部委一样,rue de Grenelle必须尽可能地计算如果能够节省开支,他们可能会因为这个主题在Vincent Peillon的内阁中占据主导地位。另一方面,60,000个职位 - 自从他们被纳入入职法以来更是如此 - 将在五年期间创建:政府是否预见到学校教育费率的改革会让教师感到畏缩,大多数人投票支持M Holland你觉得老师和PS之间有一种祛魅的开始吗?我相信确实,PS低估了他对节奏的改革对教师的影响到达爱丽舍或rue de Grenelle,M Holland如M Peillon认为这个改革的基础已经成熟C'是一个错误权利在这个问题上更加谨慎一切都准备好了他们的抽屉,但他们没有画画同时,我们必须警惕放大镜对学校节奏的影响是的,巴黎教师是站起来反对上半年的回归;是的,其他地方的其他老师也反对这种变化,....